Warunkiem koniecznym utrzymania i umocnienia pozycji SGH jest tworzenie wiedzy naukowej, zgodnej ze współczesnymi wymogami uczestnictwa w międzynarodowej wymianie myśli
W tym celu należy stworzyć podstawy strategicznego myślenia o inwestowaniu uczelnianych zasobów, tworzeniu wiedzy i jej formach oraz o wykorzystywaniu rezultatów badań naukowych
Efektem tego podejścia będzie zastosowanie wszystkich skutecznych w świecie akademickim mechanizmów tworzenia wiedzy, które zachowają równowagę między indywidualnymi zainteresowaniami badaczy a potrzebami otoczenia społecznego i gospodarczego
Priorytety badawcze oraz dorobek akademicki i publikacyjny wiodących zagranicznych placówek naukowo-badawczych, szczególnie placówek Unii Europejskiej i Ameryki Północnej powinny stanowić punkt odniesienia dla pozycji SGH w ramach ciągłej analizy strategicznej (benchmarking), a także formułowania na tej podstawie konkretnych propozycji dla partnerów zagranicznych oraz ubiegania się o uzupełniające środki finansowe
Potwierdzona wartość badań naukowych Uczelni jest jednym ze sprawdzonych czynników sukcesu edukacyjnego. Warunkiem skuteczności na europejskim rynku naukowym XXI wieku jest promocja Uczelni poprzez stworzenie systemu umożliwiającego dostęp do jej zasobów intelektualnych wszystkim zainteresowanym stronom oraz upowszechnianie tworzonej przez nią wiedzy, także w sposób komercyjny
Różnorodne formy współpracy dotyczące kształcenia i badań (np. programy ramowe, sieci badawcze, współpraca bilateralna, pedagogiczne kontakty naukowe) powinny przyczyniać się do utrwalenia pozycji SGH w europejskim społeczeństwie wiedzy
Dydaktyka
O wartości dyplomu SGH świadczy i świadczyć będzie pozycja absolwentów zarówno na polskim, jak i europejskim rynku pracy
Autonomiczne wdrożenie koncepcji trójstopniowych studiów wyższych stanie się atutem Uczelni w konfrontacji z biurokratycznymi tendencjami wdrażania procesu bolońskiego i w efekcie zwiększy szanse na odzyskanie pozycji lidera w polskim szkolnictwie wyższym
Potrzebne jest umocnienie wartościowego dorobku dotychczasowych reform dydaktyki SGH i budowanie na tej podstawie przewagi rynkowej Uczelni w tworzeniu programów elastycznych, interdyscyplinarnych i zakorzenionych w dorobku współczesnej nauki, oferujących wiedzę, a także kształtujących umiejętności i postawy będące wyróżnikiem konkurencyjności naszych absolwentów
Egzekwowaniu sprawdzonej w skali międzynarodowej standaryzacji studiów podstawowych – we wszystkich formach kształcenia – (poziomy 1-3), powinny towarzyszyć elastyczność i monitorowana indywidualizacja (poziomy 4-5) oraz otwarte podejście do nowatorskich obszarów (poziomy wyższe, seminaria, działalność kół naukowych)
Podniesieniu prestiżu Uczelni, także w europejskim ciągle rozwijającym się systemie kształcenia wyższego, powinno sprzyjać wypracowanie modelu wysokiej jakości studiów doktoranckich
Dbałość o wysoką jakość kształcenia wymaga ciągłego monitorowania rynku edukacyjnego oraz poddawania się przeglądom zewnętrznym (audytom i akredytacjom), w tym międzynarodowym
Zarządzanie
Podstawą profesjonalnego zarządzania Uczelnią powinien być wypracowany wspólnie mechanizm gwarantujący efektywne wykorzystanie zasobów oraz umożliwiający pogodzenie interesów różnych grup pracowniczych. Narzędziem podstawowym stać się powinien uczestniczący sposób zarządzania.
Takie zarządzanie Szkołą pozwoli na pogodzenie strategicznej wizji i realizacji naczelnych jej zadań z efektywną decentralizacją wielu procesów operacyjnych, przy wykorzystaniu naturalnej akademickiej różnorodności
Proces kształtowania struktury organizacyjnej powinien być podporządkowany realizacji strategii Szkoły i jej podporządkowane winny rozmaite koncepcje strukturalne (np. „likwidacja studium…”, „wprowadzenie wydziałów” itp.)
Najważniejszym kapitałem Szkoły jest kadra naukowo-dydaktyczna. Ustanowienie przejrzystej polityki personalnej, długofalowy rozwój młodych naukowców i nauczycieli, wszechstronna współpraca z praktyką gospodarczą powinny stworzyć alternatywę dla dotychczasowego, wieloetatowego funkcjonowania. Efektywne wykorzystanie najcenniejszego zasobu będzie możliwe do osiągnięcia jedynie poprzez wprowadzanie odpowiednich bodźców (np. obniżki pensum dydaktycznego)
Umiędzynarodowienie SGH – niezbędne dla budowania jej pozycji w Europie – powinno być stałym składnikiem zarządzania Uczelnią. W budowaniu pozycji w Europie należy wykorzystać szanse płynące z członkostwa w Unii Europejskiej oraz sąsiedztwa krajów niebędących jej członkami